訓練能治好自閉癥么？無效訓練的意義何在？

　　如果把“治好”理解為醫學上所指的“治愈”，即患兒不再有孤獨癥，使孤獨癥者的大腦生理異常情況得到全面改善，就目前而言，通過“訓練”而“治愈”的孤獨癥患者幾乎可以說沒有。

　　但是，經過堅持不懈的訓練矯治，使孩子生活自理，甚至獨立生活，并展示出良好發展狀態的個案卻有很多。有些孤獨癥兒童在成年后能夠將自己的成長經歷寫出來，有的人已經進入了大學，有的人從事設計方面的職業，但從專家對他們的評述中，仍能夠感覺到他們的舉止透出典型的孤獨癥痕跡，只是這已不再是將他們與社會生活隔絕開來的障礙。能夠達到這一程度的孩子只是極少數，而且與他們一直得到良好的訓練分不開。

　　雖然訓練不能讓孤獨癥兒童徹底痊愈，但訓練對于孤獨癥兒童的矯治作用卻是不容忽視的。孤獨癥兒童由于本身的障礙，失去了正常、健康發展的內在能力，但并不意味著，我們只能眼看著他們陷入孤獨狀態中而無可奈何。國內外幾十年的研究和實踐證明，孤獨癥兒童具有極強的可塑性，教與不教，教得是否得當，對他們的發展具有極大影響?！昂玫姆较颉本褪撬麄兡軌蛑鸩骄邆渖鐣m應能力、生活自理能力、與人交往的能力，甚至，在接受培訓后，可以從事某項工作而達到生活自立。如果聽之任之，孤獨癥兒童的癥狀很難隨年齡的增長而逐步好轉，相反，往往會出現愈加嚴重的情緒、心理、行為等障礙，使得周圍的人甚至家人都感到越來越不能忍受他們。由于被他人排斥，孤獨癥兒童的受挫經歷就會越來越多，這將進一步把他們推向更加自閉的狀態。