我們首先要看這個孩子現在是處在一個什么樣的年齡階段。
這個年齡段的孩子對詞匯量的要求是多少,比如說是50個,那我們要先看他有沒有50個詞匯量如果說他的詞匯量積累的還不夠,那讓孩子去說句子實在是太難為孩子了,我們先要提升孩子的詞匯量,另外就是我們要結合場景讓孩子去表達,我們和孩子溝通也是其實孩子還沒有語言呢,我們在做訓練的時候也要去豐富孩子的語言,比如說看到一個視頻,有一個老師在給孩子做訓練他是讓孩子把雪花片按顏色分類,那老師就在旁邊也沒有語言,就直接就是讓孩子不停地在分類,那其實這個過程中我們就可以告訴他:“把紅色放一起,把綠色放一起”然后可以告訴他“這是紅色的雪花片,這是綠色的雪花片”慢慢的去豐富孩子的語言,而不只是安靜的分類,那初期的孩子是適合這樣的方式,但是到后期的孩子是完全不適合的,如果他一直處在一種單一的環境里面呢,他的溝通和理解能力是上不來的,他就更談不上在情景中或者在社交當中去應用長句子了。
【全文完】
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