訓練孩子回應他人表達看法要求訊息

　　上次我們談到“主動要求”的基本溝通訓練，今天要介紹“回應他人”、“表達看法”與“要求訊息”的基本溝通訓練。

　　訓練孩子回應他人

　　回應他人的內容包括叫他的名字能夠回應、拒絕別人、回應招呼、回應邀請、確認性回應(即要或者不要的意思)，回應問題、回應他人的看法等。主要的做法是在例行性的活動中與兒童互動，然后等待他的回應，如果兒童不知如何回應或者沒有回應時，則以圖卡、手勢、提示卡來協助他。

　　例如當孩子在玩他有興趣的積木堆疊時，訓練者可以拿著孩子要堆上去的積木，問是否還要積木？或者利用玩布偶戲時，在恰當的情節與兒童打招呼，問候兒童“早安”，也要求兒童回應“早安”等。訓練者的動作與表情要夸張，以引起兒童的興趣與動機。

　　訓練孩子表達看法

　　表達看法包括對于意外事件的看法、能說出物品的名稱、說出自己的所有物、叫出熟悉人物的名字、描述動作、描述人物所在的地點、描述人物的特性、描述發生過的事情、描述將要發生的事情，這些都是日常生活中常用到的基本溝通。訓練者可以透過例行性的活動來訓練兒童表達看法，如反覆的讀同一本故事書，要兒童說出故事中人物的名字、地點、特性等。

　　過去與未來的事件對于自閉癥兒童來說比較抽象，要他們描述，實在困難，必須加以特別的訓練。教師可在每天放學前，要兒童在作息表上勾選今天做過的事情，沒有做的事情則打!，回家后要家長問兒童今天所做的事情，兒童就可以根據作息表來描述；如果兒童不會描述，家長也可以根據作息表為兒童做提示。訓練者也可以用數位相機將兒童的活動過程拍下，拍后立即問他剛才做了什么事情，如果不會說，可以給他看數位相片。

　　至于怎么教孩子描述將發生的事，首先要先讓兒童熟悉活動的順序；例如煮食物，先教兒童煮食的全部順序，可以將過程以文字或者圖片標示前后的步驟。然后在煮食的過程中停下來，詢問兒童下一步驟要做什么，如果兒童不會回應，可以用事前準備好的文字或者圖卡提示兒童。

　　訓練小孩取得訊息

　　怎么教孩子從他人身上得到一些原本不知道的訊息，這種訊息訓練，對于增進常識與知識是很重要的。訓練的內容包括：引起注意、詢問物品的名稱、詢問他人名字、詢問活動名稱、詢問人與物的位置、詢問時間、詢問原因。要從他人身上得到訊息，須先引起他人的注意力，訓練時，可以先將環境中人物的名字與其照片合在一起，做成人物圖卡，當兒童有向人溝通的意圖但叫不出名字時，可以提醒他去拿圖卡，依圖卡上的名字來叫，以引起他人的注意。也可以在每個人的身上掛上名牌，當兒童要與人溝通時，可以提醒他叫名牌上的名字。

　　玩大富翁的游戲也是一種很好的訓練，當兒童走到機會或者命運時，可以要求兒童問他人卡片上的物品或者人物名稱，有人答對了，才可以繼續玩下去。依此類推，也可以藉其他游戲，訓練兒童其他的基本溝通能力。